Trabalho para o Centro de Recursos e Atividades Educativas do Condado de Iasi, na Roménia e o meu estatuto é o de professor. A minha atividade tem lugar numa escola secundária em Iasi (Colégio Nacional de Iasi) e num jardim de infância (Jardim de Infância Sf. Sava de Iasi).
As minhas atividades são vastas e incluem: aconselhar alunos, pais e professores sobre questões relativas ao conhecimento/ autoconhecimento dos alunos, ajudar os alunos a adaptarem-se às exigências escolares, otimizar as seguintes relações: pais – filhos, alunos – professores, família escolar, prevenção/diminuição do estado de desconforto psicológico, orientação profissional para os alunos, exame psicológico dos alunos (a pedido da escola, dos pais, da inspeção escolar), organização e realização de alguns programas de orientação profissional para os alunos, incluindo crianças de zonas rurais e de outras situações que induzem uma desvantagem socioeconómica e cultural, a iniciação psicopedagógica dos pais para uma melhor compreensão das crianças e melhoria do seu comportamento educativo; a recolha de dados (em conjunto com outros organismos especializados) sobre a dinâmica das profissões no território e a sua utilização no trabalho de aconselhamento e orientação.
Licenciei-me na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação e tenho um mestrado em Relações Humanas e Comunicação e trabalhei durante mais de 20 anos no domínio do aconselhamento escolar. Os principais desafios da minha profissão prendem-se, sobretudo, com as minhas competências para responder às necessidades dos beneficiários, tendo em conta as particularidades de cada geração e a capacidade de criar ligações boas e duradouras com todos aqueles que precisam de assistência e aconselhamento. Na escola, existe o Gabinete de Aconselhamento e Assistência Psicopedagógica, onde desenvolvo o meu trabalho: tanto sessões de aconselhamento individual, como sessões de aconselhamento em grupo ou sessões de aconselhamento coletivo. Por vezes, o meu horário é extremamente preenchido e não consigo dar resposta aos pedidos existentes e as pessoas que precisam da minha ajuda têm de esperar, dependendo do horário. Muitas vezes, as questões que tenho de abordar num dia são muito variadas, desde o aconselhamento de carreiras académicas para alunos mais velhos do ensino secundário até aos conflitos interpessoais nas turmas de alunos mais novos, passando pela prevenção de comportamentos de risco ou fenómenos específicos de bullying, problemas de aprendizagem ou os riscos do consumo de substâncias. Em cada momento, tenho de estar preparado para ouvir a pessoa que está à minha frente e para a poder apoiar na resolução do seu problema, o que pode ser muito exigente e cansativo. Muitas vezes, no final do dia, a minha energia está quase completamente gasta. Mas também a satisfação que sinto sempre que os beneficiários estão satisfeitos com a ajuda que receberam e conseguem ultrapassar as dificuldades (e são bem-sucedidos, especialmente na escola, mas também na sua vida privada), dá-me energia suficiente para continuar e permanecer nesta profissão e melhorar as minhas competências.