Работя в Окръжния център за ресурси и образователни дейности в Яш, Румъния, а статутът ми е равен на учителска професия. Дейността ми се осъществява в много силна гимназия в Яш – Националния колеж в Яш и в детска градина (детска градина „Св.Сава“ в Яш).
Дейността ми е широкообхватна и включва: консултиране на ученици, родители и учители по въпроси, свързани със знанията/самопознанието на учениците, подпомагане на учениците да се адаптират към училищните изисквания, оптимизиране на следните взаимоотношения: родители – деца, ученици – учители, училищно семейство, превенция/намаляване на състоянието на психологически дискомфорт, кариерно ориентиране на учениците, психологическо изследване на учениците (по искане на училището, родителите, училищния инспекторат), организиране и осъществяване на някои програми за кариерно ориентиране на ученици, включително на деца от селски райони и такива в други ситуации, които предизвикват социално-икономически и културни затруднения, психолого-педагогическо иницииране на родителите за по-добро разбиране на децата и подобряване на тяхното образователно поведение; събиране на данни (съвместно с други специализирани органи) за динамиката на професиите на територията и използването им в работата по консултиране и ориентиране.
Завършила съм Факултета по психология и науки за образованието, имам магистърска степен по „Човешки отношения и комуникации“ и съм работила повече от 20 години в областта на училищното консултиране. Основните предизвикателства в моята професия са свързани най-вече с уменията ми да отговарям на нуждите на бенефициентите, като вземам предвид особеностите на всяко поколение и умението да създавам добри и трайни връзки с всички, които се нуждаят от помощ и съвет. В рамките на училището има кабинет за консултиране и психопедагогическа помощ, където извършвам работата си: както индивидуални консултации, така и групови или колективни консултации. Понякога графикът ми е изключително натоварен и не успявам да посрещна съществуващите заявки и хората, които се нуждаят от моята помощ, трябва да чакат, в зависимост от графика. Често въпросите, които трябва да разгледам в рамките на един ден, варират в широки граници – от академично кариерно консултиране на по-големи ученици до междуличностни конфликти в класовете на по-малките ученици, превенция на рисково поведение или специфични прояви на тормоз, проблеми с ученето или рискове от употребата на психоактивни вещества. Във всеки един момент трябва да съм готов да изслушам човека пред мен и да мога да го подкрепя в решаването на проблема, който има, което може да бъде много взискателно и уморително. Често в края на деня енергията ми е почти напълно изразходвана. Но също така удовлетворението, което изпитвам всеки път, когато бенефициентите са доволни от помощта, която са получили, и успяват да преодолеят трудностите (и постигат успехи, особено в училище, но и в личния си живот), ми дава достатъчно енергия, за да продължа и да остана в тази професия и да подобря уменията си.